秋
天
的
萝卜
褪去了夏天的燥热，带着一丝凉意，秋天到了！可以踩金*的落叶，看漫天红枫，带着丰收的喜悦，所有美好不期而遇.....
01
课程缘起
绘本故事《啪啦啪啦——砰》
今天上午开展了集体教学活动《啪啦啪啦——砰》，通过活动幼儿了解了秋天常见的生长在土里的农作物，如红薯、萝卜、花生等，活动中发现幼儿对萝卜非常感兴趣，兴奋地和同伴谈论萝卜的品种，胡萝卜、红萝卜、白萝卜、青萝卜、紫萝卜......
孩子们七嘴八舌的讨论着，
柏宇：我见过白萝卜，那个萝卜很大很大。
文钰：我见过青萝卜，它的皮是绿色的哦！
真真：我见过白萝卜，很长很长。
宇程：我见过小小的、圆圆的萝卜。
02
萝卜小调查
结合以上讨论，我们跟随孩子们的兴趣需要，开展了一系列主动性学习活动。
教师抓住这一教育契机，和孩子们一起讨论他们见过的萝卜，孩子们对于萝卜的了解还真不少呢！
从孩子们的回答中可以看出，孩子们对萝卜有初步的了解，但也有部分孩子对萝卜的认识只停留在白萝卜和红萝卜，为了丰富孩子的生活经验，我们组织孩子们对萝卜进行了前期的调查，孩子们和爸爸妈妈一起玩成了调查表《秋天的萝卜》。
通过亲子共同调查萝卜的方式，孩子们认识了各种各样的萝卜，有胡萝卜、白萝卜、红萝卜、青萝卜。
03
设计小花盆
为了满足幼儿的兴趣需要，随之我们和孩子们展开了讨论：
老师：种萝卜我们需要准备什么呢？
智林：需要花盆。
婧瑜：要把它种在土里。
子珺：要把种子埋进土里，才会发芽。
老师：对了，种萝卜需要准备花盆、泥土、种子。哪里来呢？
钰萍：老师，我妈妈会做花盆。
真真：老师我爸爸也会。
沐兮：老师，菜园有很多泥土，可以去那里装。
种植需要一个容器，可是要制作一个什么样的花盆呢？晚上，孩子们回到家设计起了自己的小花盆，每一个小花盆都是 的，都有属于它自己的小主人。
04
投票啦
那你最想种哪一种萝卜呢？
俊昊：我要种白萝卜。
沁灵：我喜欢胡萝卜。
言莉：樱桃小萝卜很可爱，我喜欢。
文钰：老师我们来投票！根据孩子的要求和孩子的年龄特点，我们确定了投票方法，孩子们根据自己的意愿，选择自己喜欢的萝卜进行配对， 进行一一对应的方法，最终确定喜欢人数最多的樱桃小萝卜和白萝卜作为本次种植对象。
05
我们一起种萝卜
萝卜的生长需要一个过程，萝卜会长成什么样子呢？
孩子们自己装土，润土，播撒小种子。
在萝卜的生长过程中，孩子们参与其中，一起照顾小萝卜，见证萝卜的成长。
孩子们抱着自己的小花盆，这是他们每天照顾的“小宝宝”，现在它们在慢慢长大，半个多月的时间终于长出了小嫩芽……
沐兮：老师，我的小萝卜明明长出来了，可是被风吹走了。
浩城：老师，我的它还没睡醒不想起床。
沐兮和浩城的小萝卜没发芽，他俩有点失落，接着和孩子们讨论，为什么有些小朋友的种子没发芽，有些小朋友的发芽了呢？
子珺：浇太多水了！
柏宇：它的被子盖的太厚啦……
宇轩：它晒不到太阳……
那我们再种一次试试吧……
观察中，两个孩子突然发现萝卜长得不一样，有些是尖尖的叶子，有些是圆圆的叶子，有些长得高，有些长得矮……
孩子们进行了激烈的讨论，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。大自然和生活中的真实事物与现象是幼儿科学研究的生动内容。
在送小花盆回家时，发生了小插曲，几个孩子一起抬着铭睿的萝卜，半路摔在了地上，小嫩芽摔断了，土也倒出来了。
我没有干涉，发现铭睿并没有哭，反而说没事，还可以再种，其他帮忙的两个孩子也没有推卸责任，他们蹲下来收拾着地上的土，其他孩子看到了连忙过来安慰他，并帮着一起收拾。
在收拾的过程中，铭睿说起了他下一次的种植对象。
整个收拾过程孩子们表现的很从容，放手让孩子去做，孩子其实可以做的很好。
经过了这段时间对萝卜的探索和学习，加深了孩子们对于萝卜的认识和喜爱，带着对萝卜的牵挂与期待，我们的课程也将继续。
供稿｜小一班
编辑｜魏玉芳
审核｜魏慧玲
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